单元整体教学是实践全面整体育人、落实学科核心素养、探索教学改革样式的重要途径。本文从区域地理的特点着眼，以八年级地理“青藏地区”为例，以《天路》歌词和“天路”建设故事为明线，创设情境脉络，贯穿教学内容；以地理学科素养的学习方法为暗线，将其蕴藏于单元整体教学设计之中。任务群驱动的教学模式，为学生提供了深度学习的机会。学生在解决真实问题的过程中，不仅显著提升了区域认知能力和综合思维水平，还深化了对地理实践力和人地协调观的理解。据此，总结出单元整体教学实施的三个着力点，即主题的聚合性、情境的连贯性和任务的开放性。

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