冰雪型地质灾害链是藏东南地区重大工程建设中的重要风险源，分析灾害链的演化规律可为重大灾害隐患识别和风险研判提供支撑.以直白沟为对象，通过野外调查、遥感解译和灾害监测，研究了孕灾背景的演化和1950年以来的6次灾害链事件的活动特征.结果表明：直白沟冰雪型地质灾害链是由冰川活动和高位岩崩驱动的，演进模式分为相变驱动物性变化成链和多要素级联效应成链两类，灾害链的活跃程度受地震作用显著控制.孕灾条件中的冰川和冰碛物的时空演化控制了灾害链的活动特征，地震和冰川消退驱动链首灾害由冰川跃动向高位岩体转换，物源增多和冰水相变作用增加了灾害链的演进长度和规模.现状直白沟内的则隆弄冰川退缩严重，由冰川跃动启动灾害链可能性减小，而由地震及冻融循环诱发的高位岩崩启动灾害链的可能性显著增强.

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寒区水文地质学是一门研究冻土区水分要素时空分布和运动规律及其与冻土间相互作用的学科，对于理解和预测全球变暖背景下的水文地质变化尤为重要。该文旨在探索并评估将创新教学策略应用于寒区水文地质学课程的效果，采用了项目式学习和翻转课堂相结合的方法，以增强学生的学习动机，培养学生对理论知识的理解和应用能力；通过对比分析教学改革前后的学生学习成效，包括知识掌握程度、实际应用能力及创新思维等方面的表现，发现创新教学策略显著提高了学生的学习兴趣和参与度，促进了学生批判性思维能力的提升，并加强了理论与实践的结合。此外，通过学生反馈和教学评估，该文还分析了创新教学中存在的挑战和改进空间，并为冻土水文地质学及类似专业课程的教学改革提供相关建议，不仅为冻土水文地质学教学提供了创新路径，也为广泛的地球科学教育实践提供了新的视角。

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寒区水文地质学是一门研究冻土区水分要素时空分布和运动规律及其与冻土间相互作用的学科，对于理解和预测全球变暖背景下的水文地质变化尤为重要。该文旨在探索并评估将创新教学策略应用于寒区水文地质学课程的效果，采用了项目式学习和翻转课堂相结合的方法，以增强学生的学习动机，培养学生对理论知识的理解和应用能力；通过对比分析教学改革前后的学生学习成效，包括知识掌握程度、实际应用能力及创新思维等方面的表现，发现创新教学策略显著提高了学生的学习兴趣和参与度，促进了学生批判性思维能力的提升，并加强了理论与实践的结合。此外，通过学生反馈和教学评估，该文还分析了创新教学中存在的挑战和改进空间，并为冻土水文地质学及类似专业课程的教学改革提供相关建议，不仅为冻土水文地质学教学提供了创新路径，也为广泛的地球科学教育实践提供了新的视角。

该文旨在深入探讨全球气候变化背景下祁连山地区的生态问题，并重点关注地质学在解决这些问题中所起到的作用。该研究主要采用文献综述和地质学调查的研究方法。祁连山地区的生态系统承受着全球气候变化和人类活动引起的环境变化所带来的双重压力。全球气候变暖导致了高纬度和高海拔地区植被带上升和物种分布的变化，降水不均增加了干旱和洪水事件的频率，冰川融化对水资源供应构成了威胁。地质学在解决祁连山地区生态问题的过程中具有不可忽视的作用。

该文旨在深入探讨全球气候变化背景下祁连山地区的生态问题，并重点关注地质学在解决这些问题中所起到的作用。该研究主要采用文献综述和地质学调查的研究方法。祁连山地区的生态系统承受着全球气候变化和人类活动引起的环境变化所带来的双重压力。全球气候变暖导致了高纬度和高海拔地区植被带上升和物种分布的变化，降水不均增加了干旱和洪水事件的频率，冰川融化对水资源供应构成了威胁。地质学在解决祁连山地区生态问题的过程中具有不可忽视的作用。

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