2022年高考文科综合全国乙卷第37题虽然难度不小，但其考查特点对于探讨核心素养测评技术具有一定的启示意义。测试内容、具体任务和试题情境是学科核心素养测评框架中的三个重要组成方面，学科核心素养测评要从仅关注知识积累转向更好地促进学生智慧生成，为此需要注意三点：第一，扎根必备知识，遵循学科逻辑建构测试内容；第二，提供思维指引，基于认知经验创新试题情境；第三，综合素养表现，精准对标设置具体考查任务。
2022年高考文科综合全国乙卷第37题虽然难度不小，但其考查特点对于探讨核心素养测评技术具有一定的启示意义。测试内容、具体任务和试题情境是学科核心素养测评框架中的三个重要组成方面，学科核心素养测评要从仅关注知识积累转向更好地促进学生智慧生成，为此需要注意三点：第一，扎根必备知识，遵循学科逻辑建构测试内容；第二，提供思维指引，基于认知经验创新试题情境；第三，综合素养表现，精准对标设置具体考查任务。
实现中华民族伟大复兴必须弘扬中国精神,而新课改背景下的高中地理学科在中国精神传承上具有独特的价值。文章首先厘清了高中地理课程与中国精神的关系,其次以湘教版高中地理教材(2019版)为例,探讨了中国精神与高中地理课程的契合点,最后结合教学实践进行了中国精神与高中地理教学融合的案例设计。
实现中华民族伟大复兴必须弘扬中国精神,而新课改背景下的高中地理学科在中国精神传承上具有独特的价值。文章首先厘清了高中地理课程与中国精神的关系,其次以湘教版高中地理教材(2019版)为例,探讨了中国精神与高中地理课程的契合点,最后结合教学实践进行了中国精神与高中地理教学融合的案例设计。