【目的】土壤冻融过程是青藏高原生态系统和气候变化的敏感指示因子，研究其时空变化特征对揭示该地区气候变化及其生态响应具有重要意义。【方法】本文基于2003—2022年的ERA5-LAND地表温度数据，通过Theil-Sen斜率估计法和MannKendall检验法分析了土壤冻结起始时间、冻结结束时间、冻结持续时间和冻结天数在青藏高原的时空变化特征，并结合地理探测器分析冻融参数空间分异的主导因素，最后使用相关性分析法分析冻融参数与主要驱动因子的相关性。【结果】(1)青藏高原土壤冻融过程整体呈现出冻结起始时间由西北向东南推迟的趋势，冻结结束时间、冻结持续时间和冻结天数与此相反，冻结天数显著缩短区域像元面积占比为74.05%；(2)土壤冻融4种参数在不同区域随时间变化显著，多年冻土区冻结起始时间和冻结天数变化速率最快，分别推迟12.7 d和缩短20.4 d；(3)气温是青藏高原区冻结天数空间分异的主导因子，降水和NDVI也有重要作用，任意两种因子交互作用均大于单一因子作用，以气温与其他因子在不同区域的解释力最为显著；(4)在青藏高原区4种参数与气温变化显著相关，与降水和NDVI没有呈现明显相关性...
【目的】土壤冻融过程是青藏高原生态系统和气候变化的敏感指示因子，研究其时空变化特征对揭示该地区气候变化及其生态响应具有重要意义。【方法】本文基于2003—2022年的ERA5-LAND地表温度数据，通过Theil-Sen斜率估计法和MannKendall检验法分析了土壤冻结起始时间、冻结结束时间、冻结持续时间和冻结天数在青藏高原的时空变化特征，并结合地理探测器分析冻融参数空间分异的主导因素，最后使用相关性分析法分析冻融参数与主要驱动因子的相关性。【结果】(1)青藏高原土壤冻融过程整体呈现出冻结起始时间由西北向东南推迟的趋势，冻结结束时间、冻结持续时间和冻结天数与此相反，冻结天数显著缩短区域像元面积占比为74.05%；(2)土壤冻融4种参数在不同区域随时间变化显著，多年冻土区冻结起始时间和冻结天数变化速率最快，分别推迟12.7 d和缩短20.4 d；(3)气温是青藏高原区冻结天数空间分异的主导因子，降水和NDVI也有重要作用，任意两种因子交互作用均大于单一因子作用，以气温与其他因子在不同区域的解释力最为显著；(4)在青藏高原区4种参数与气温变化显著相关，与降水和NDVI没有呈现明显相关性...
【目的】土壤冻融过程是青藏高原生态系统和气候变化的敏感指示因子，研究其时空变化特征对揭示该地区气候变化及其生态响应具有重要意义。【方法】本文基于2003—2022年的ERA5-LAND地表温度数据，通过Theil-Sen斜率估计法和MannKendall检验法分析了土壤冻结起始时间、冻结结束时间、冻结持续时间和冻结天数在青藏高原的时空变化特征，并结合地理探测器分析冻融参数空间分异的主导因素，最后使用相关性分析法分析冻融参数与主要驱动因子的相关性。【结果】(1)青藏高原土壤冻融过程整体呈现出冻结起始时间由西北向东南推迟的趋势，冻结结束时间、冻结持续时间和冻结天数与此相反，冻结天数显著缩短区域像元面积占比为74.05%；(2)土壤冻融4种参数在不同区域随时间变化显著，多年冻土区冻结起始时间和冻结天数变化速率最快，分别推迟12.7 d和缩短20.4 d；(3)气温是青藏高原区冻结天数空间分异的主导因子，降水和NDVI也有重要作用，任意两种因子交互作用均大于单一因子作用，以气温与其他因子在不同区域的解释力最为显著；(4)在青藏高原区4种参数与气温变化显著相关，与降水和NDVI没有呈现明显相关性...
新课标视域下，侧重培养初中生的核心素养，提升学生的审美能力，不仅有助于学生综合学习水平的发展，而且对提升学生学科素养具有积极作用。为此，立足于核心素养视角，分析美育在初中地理课堂中的应用价值。同时，以创设美育情境为目标，挖掘教材中的美育元素；以激发学生美的向往为核心，引入多元化学习方法；以拓展美育实施路径为根本，设计实践活动。以期能够彰显美育的价值，为达成核心素养下初中地理育人目标奠定基础。
新课标视域下，侧重培养初中生的核心素养，提升学生的审美能力，不仅有助于学生综合学习水平的发展，而且对提升学生学科素养具有积极作用。为此，立足于核心素养视角，分析美育在初中地理课堂中的应用价值。同时，以创设美育情境为目标，挖掘教材中的美育元素；以激发学生美的向往为核心，引入多元化学习方法；以拓展美育实施路径为根本，设计实践活动。以期能够彰显美育的价值，为达成核心素养下初中地理育人目标奠定基础。
冰冻圈人文地理环境是研究冰冻圈区人类活动（人口、生计、文化、经济、政治等）的地理分布格局及其演化规律的一门学科，与冰冻圈科学、气候变化科学、环境科学、社会学等学科紧密关联。该学科主要关注冰冻圈区人类活动、人类如何适应冰冻圈环境，以及这些环境变化对人类社会的综合影响。研究显示：(1)对1970—2024年间的相关文献进行计量分析发现，原住民关键词出现频率最高，与其他关键词关联度也最高，可持续发展、文化、气候变化适应、社区、健康紧随其后，这些关键词具有显著地位，是冰冻圈人文地理环境研究的重点和热点。(2)关键词聚类形成“气候变化适应、政治、可持续发展、原住民、航道、健康、食物安全、资源、文化和旅游”10个最具代表性的集群。(3)1990—2020年间，北极地区人口数量呈小幅减少趋势，青藏高原地区呈增长态势，受冰冻圈环境限制，人口跨区域迁徙较弱。(4)冰冻圈文化以海猎、狩猎、游牧传统文化为主，宗教以原始多神教为主，民族及其语言多元，受现代生活方式和气候变化影响显著。(5)环北极冰冻圈地区以传统驯鹿和渔业活动为主，矿产-油气资源开发主要由企业运营，海冰减少促进了环北极国家的进出口贸易；青藏高原...
冰冻圈人文地理环境是研究冰冻圈区人类活动（人口、生计、文化、经济、政治等）的地理分布格局及其演化规律的一门学科，与冰冻圈科学、气候变化科学、环境科学、社会学等学科紧密关联。该学科主要关注冰冻圈区人类活动、人类如何适应冰冻圈环境，以及这些环境变化对人类社会的综合影响。研究显示：(1)对1970—2024年间的相关文献进行计量分析发现，原住民关键词出现频率最高，与其他关键词关联度也最高，可持续发展、文化、气候变化适应、社区、健康紧随其后，这些关键词具有显著地位，是冰冻圈人文地理环境研究的重点和热点。(2)关键词聚类形成“气候变化适应、政治、可持续发展、原住民、航道、健康、食物安全、资源、文化和旅游”10个最具代表性的集群。(3)1990—2020年间，北极地区人口数量呈小幅减少趋势，青藏高原地区呈增长态势，受冰冻圈环境限制，人口跨区域迁徙较弱。(4)冰冻圈文化以海猎、狩猎、游牧传统文化为主，宗教以原始多神教为主，民族及其语言多元，受现代生活方式和气候变化影响显著。(5)环北极冰冻圈地区以传统驯鹿和渔业活动为主，矿产-油气资源开发主要由企业运营，海冰减少促进了环北极国家的进出口贸易；青藏高原...
冰冻圈人文地理环境是研究冰冻圈区人类活动（人口、生计、文化、经济、政治等）的地理分布格局及其演化规律的一门学科，与冰冻圈科学、气候变化科学、环境科学、社会学等学科紧密关联。该学科主要关注冰冻圈区人类活动、人类如何适应冰冻圈环境，以及这些环境变化对人类社会的综合影响。研究显示：(1)对1970—2024年间的相关文献进行计量分析发现，原住民关键词出现频率最高，与其他关键词关联度也最高，可持续发展、文化、气候变化适应、社区、健康紧随其后，这些关键词具有显著地位，是冰冻圈人文地理环境研究的重点和热点。(2)关键词聚类形成“气候变化适应、政治、可持续发展、原住民、航道、健康、食物安全、资源、文化和旅游”10个最具代表性的集群。(3)1990—2020年间，北极地区人口数量呈小幅减少趋势，青藏高原地区呈增长态势，受冰冻圈环境限制，人口跨区域迁徙较弱。(4)冰冻圈文化以海猎、狩猎、游牧传统文化为主，宗教以原始多神教为主，民族及其语言多元，受现代生活方式和气候变化影响显著。(5)环北极冰冻圈地区以传统驯鹿和渔业活动为主，矿产-油气资源开发主要由企业运营，海冰减少促进了环北极国家的进出口贸易；青藏高原...
研究祁连山南麓冻土区热融地质灾害分布规律及主控因素。利用2019～2021年青海省冻土热融地质灾害调查成果，对已调查的热融滑塌、融冻泥流和热融沉陷三种地质灾害数据，分析其空间分布特征，采用信息量模型和地理探测器对三类灾害进行分析驱动力分析。祁连山南麓共发育热融灾害点165处，主要分布在祁连县、天峻县，灾害规模主要以中小型为主。各灾害在海拔3 600 m以上且坡度小于12°及12°～25°的阳坡较为发育。单因子对热融地质灾害的影响程度中，降雨因子的影响力最强，坡向因子的影响力最弱。不同因子之间交互作用的解释力均呈增强效应，其中，双因子增强关系为60.7%,非线性增强关系为39.3%,无相互独立作用的因子。
研究祁连山南麓冻土区热融地质灾害分布规律及主控因素。利用2019～2021年青海省冻土热融地质灾害调查成果，对已调查的热融滑塌、融冻泥流和热融沉陷三种地质灾害数据，分析其空间分布特征，采用信息量模型和地理探测器对三类灾害进行分析驱动力分析。祁连山南麓共发育热融灾害点165处，主要分布在祁连县、天峻县，灾害规模主要以中小型为主。各灾害在海拔3 600 m以上且坡度小于12°及12°～25°的阳坡较为发育。单因子对热融地质灾害的影响程度中，降雨因子的影响力最强，坡向因子的影响力最弱。不同因子之间交互作用的解释力均呈增强效应，其中，双因子增强关系为60.7%,非线性增强关系为39.3%,无相互独立作用的因子。