践行“课程承载思政，思政寓于课程”的育人理念和方法，凸显知识传授和价值引领同频共振，是高校全面落实立德树人根本任务的重要战略举措。“工程地质”是土木工程专业人才培养课程体系中的重要课程，文章通过定位课程思政育人目标，深入挖掘课程思政元素，阐述了思政元素融入工程地质课程的思路、方法和实践路径，以“冻土工程特性”为例，探索了专业知识与思政案例相融合的具体教学实践过程，以期为实现“三全育人”提供工作思路和具体教学案例，对土木类专业的教学创新发挥启发引领作用。
践行“课程承载思政，思政寓于课程”的育人理念和方法，凸显知识传授和价值引领同频共振，是高校全面落实立德树人根本任务的重要战略举措。“工程地质”是土木工程专业人才培养课程体系中的重要课程，文章通过定位课程思政育人目标，深入挖掘课程思政元素，阐述了思政元素融入工程地质课程的思路、方法和实践路径，以“冻土工程特性”为例，探索了专业知识与思政案例相融合的具体教学实践过程，以期为实现“三全育人”提供工作思路和具体教学案例，对土木类专业的教学创新发挥启发引领作用。
在2019年9月，中共中央、国务院印发了《交通强国建设纲要》,提出要建设现代化高质量综合立体交通网络。而交通运输类院校肩负着培养交通建设人才的重任，同时“两路”精神是中国交通人历经69年实践传承并不断丰富其内涵的交通精神，也是我们中国精神的重要源头。因此，在交通运输类院校推行“两路”精神教育，无疑在交通人才培养上起到了重要引领作用。本文从“两路”精神与交通精神的契合性出发，提出“两路”精神融入交通运输类院校思政教育路径。
在2019年9月，中共中央、国务院印发了《交通强国建设纲要》,提出要建设现代化高质量综合立体交通网络。而交通运输类院校肩负着培养交通建设人才的重任，同时“两路”精神是中国交通人历经69年实践传承并不断丰富其内涵的交通精神，也是我们中国精神的重要源头。因此，在交通运输类院校推行“两路”精神教育，无疑在交通人才培养上起到了重要引领作用。本文从“两路”精神与交通精神的契合性出发，提出“两路”精神融入交通运输类院校思政教育路径。
宏观经济学课程思政对大学生经世济民的培养、价值观正确引导有着重要的影响，而对于交通特色型高校，继承和弘扬“两路”精神和“青藏铁路”精神，是课程思政需要重点诠释的内容。为此，本文以交通特色型高校为例，旨在对课程思政融入宏观经济学课程教学改革实践进行深入研究。论文首先通过调查问卷数据分析，厘清课程思政融入宏观经济学课程的现状及问题，进而为宏观经济学课程思政推动人才培养提出对策建议，包括规划好思政教育内容、丰富课堂教学方法和考核引导、做好宏观经济学课程与“两路”精神和“青藏铁路”精神有机融合等。
宏观经济学课程思政对大学生经世济民的培养、价值观正确引导有着重要的影响，而对于交通特色型高校，继承和弘扬“两路”精神和“青藏铁路”精神，是课程思政需要重点诠释的内容。为此，本文以交通特色型高校为例，旨在对课程思政融入宏观经济学课程教学改革实践进行深入研究。论文首先通过调查问卷数据分析，厘清课程思政融入宏观经济学课程的现状及问题，进而为宏观经济学课程思政推动人才培养提出对策建议，包括规划好思政教育内容、丰富课堂教学方法和考核引导、做好宏观经济学课程与“两路”精神和“青藏铁路”精神有机融合等。
课程思政与专业课程如何有机的融合是如今高校专业课程建设与教育教学改革所面临的一项挑战，本文以地理信息系统课程中缓冲区分析教学为案例，根据该专业的教学特点与专业人才培养目标，结合本专业课程的教学内容，充分挖掘、探索专业学科的思政元素，并制定思政教育的具体实施方案。在课程实施过程中，教师以身示范感染学生，采用激发学生学习原动力的多元化教育教学方法，润物无声地融入思政元素，为专业课程挖掘思政元素提供参考。
课程思政与专业课程如何有机的融合是如今高校专业课程建设与教育教学改革所面临的一项挑战，本文以地理信息系统课程中缓冲区分析教学为案例，根据该专业的教学特点与专业人才培养目标，结合本专业课程的教学内容，充分挖掘、探索专业学科的思政元素，并制定思政教育的具体实施方案。在课程实施过程中，教师以身示范感染学生，采用激发学生学习原动力的多元化教育教学方法，润物无声地融入思政元素，为专业课程挖掘思政元素提供参考。
课程思政是指在专业课教学中融入思政教育，实现思政课和专业课的有机融合。分析了商品混凝土课程的概况，设计了课程的思政元素。根据课程内容，融入了青藏铁路等典型工程的建设、吴菊珍等混凝土前辈的故事、中国水泥的发展历史、混凝土质量事故案例、工程建设过程中所采用的特殊措施、砂石骨料产业模式、掺合料和外加剂在混凝土中的使用等。培养学生的家国情怀、敬业精神、文化自信、责任心、不怕困难的品德、工匠精神和环保意识。最后，对商品混凝土课程思政进行了总结与展望。
课程思政是指在专业课教学中融入思政教育，实现思政课和专业课的有机融合。分析了商品混凝土课程的概况，设计了课程的思政元素。根据课程内容，融入了青藏铁路等典型工程的建设、吴菊珍等混凝土前辈的故事、中国水泥的发展历史、混凝土质量事故案例、工程建设过程中所采用的特殊措施、砂石骨料产业模式、掺合料和外加剂在混凝土中的使用等。培养学生的家国情怀、敬业精神、文化自信、责任心、不怕困难的品德、工匠精神和环保意识。最后，对商品混凝土课程思政进行了总结与展望。